作者：经济管理学院综合 复审：黄煌 终审：刘志海
党的二十届四中全会于2025年10月20日至23日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，习近平总书记就《建议（讨论稿）》向全会作了说明。经济管理学院师生热切关注全会动态，掀起学习研讨热潮，大家纷纷表示要自觉把思想和行动统一到党中央决策部署上来，在新征程上展现新时代经管人的使命担当。
学院党总支书记刘志海表示，党的二十届四中全会为“十五五”时期发展擘画了宏伟蓝图，是推进中国式现代化的关键指引。全会强调坚持党的全面领导，我们必须将其贯穿学院工作全过程，强化政治引领，确保办学方向正确。经济管理学院将深化产教融合，对接区域产业需求，培养服务现代化经济体系的专业人才。同时，加强基层党建，发挥战斗堡垒作用，推动师德师风建设，以优良党风带动教风学风。我们坚信，在全会精神的指引下，学院必将为区域经济高质量发展注入新动能。
学院院长赖文燕表示，将以全会精神为指引，顺应数字经济时代发展需求，深入推进产教融合创新，加快“新商科”转型升级。通过深化校企协同研发机制，重点在乡村振兴、电商创新等领域促进成果转化，切实服务国家战略需求。将坚持党建引领育人改革，着力构建“政产学研用”协同发展生态体系，为现代化产业体系培养输送高素质商科人才，全力助推经济高质量发展。
学院党总支副书记黄煌表示，将以全会精神为指导，用学生喜闻乐见的方式开展宣传教育，引导大家坚定理想信念，把个人成长融入国家发展大局。学院将持续完善学生教育管理机制，更加关注同学们的实际需求，用心用情帮助解决困难，积极营造安全、稳定、向上的成长环境，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
学院副院长罗学强表示，全会提出要围绕科技创新与产业升级需求，加快构建协同育人新机制。学院将立足自身发展实际，大力推进课程体系创新，强化科技服务能力，深化产学研协同实践，加快推动人才培养模式改革，致力于培养一大批既精通数字技术又熟悉产业逻辑的经管类人才，为地方经济的高质量发展提供坚实的人才支撑与智力保障。
学院教师肖祥伟表示，全会审议通过的“十五五”规划建议是迈向2035年目标的关键部署，为经济社会发展锚定方向。于生命成长而言，良好的发展环境将为青年学子创造更多机遇。从供应链思维出发，它将推动产业协同，促进供应链的稳定与创新，提升经济韧性。作为物流专业教师，将积极融入规划浪潮，为培育适应新时代需求的物流人才而努力。
学院教师佟明亮表示，“十四五” 时期我国科技、教育等领域的辉煌成就，正是习近平新时代中国特色社会主义思想指引的结果。全会擘画的 “十五五” 蓝图中，“一体推进教育科技人才发展” 的部署令人使命感倍增。作为高校教师，将立足专业，深耕教学科研，在科技自立自强等领域勇担使命，把研究成果转化为育人实效，为教育强国建设贡献力量。
学院教师周科选表示，党的二十届四中全会胜利召开，令人倍感振奋。全会审议通过的“十五五”规划建议，为中国式现代化擘画了清晰蓝图。全会聚焦高质量发展，部署科技自立自强、发展新质生产力等核心任务，彰显战略定力与民生温度。作为新时代人民教师，将深学细悟全会精神，立足本职，奋力担当作为，为实现2035年远景目标添砖加瓦。
学院教师王宇表示，作为一名高校辅导员和高校基层团务工作者，将立足本职岗位，自觉将全会精神融入学院青年的思想引领工作中，引导青年学子深刻理解国家发展大政方针，将个人理想追求融入党和国家事业之中。带领团员（青年）加强理论学习，坚定理想信念，练就过硬本领，努力培养他们成为适应区域经济发展的现代服务行业需要的财经、管理、物流等高素质技术技能型人才，为推进中国式现代化贡献青春力量。
学院教师汪双飞表示，党的二十届四中全会深入分析了国际国内形势和回顾了“十四五”时期我国发展取得重大成就，明确指出“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键时期，并且我国发展正处于战略机遇和风险挑战时期。作为高校思政工作队伍主力军，要坚决做到听党话、跟党走，守好育人阵地，坚定信心克难关、战风险、迎挑战。
23市场营销班梁栋同学表示，学习党的二十届四中全会精神，倍感振奋与使命在肩。全会擘画的“十五五”蓝图，清晰看到中国式现代化的实践路径。身为学生党员，深知个人成长与国家发展同频共振。将以全会精神为指引，在专业中深耕细作，在学习中锤炼本领，把“科技自立自强”等部署转化为行动自觉。不仅要做时代见证者，更要做建设者，用青春力量为强国事业添砖加瓦。
23农村电子商务班黄佳曦同学表示，党的二十届四中全会清晰擘画国家未来发展蓝图，让全社会深刻感受到中国共产党领导的核心力量，以及中国特色社会主义制度在应对风险挑战、推动事业发展中的显著优势。作为学生党员，将立足专业深耕知识，把专业学习与国家战略需求结合，同时主动参与志愿服务、社区实践，把 “人民至上” 落到实处，以青年党员的担当为实现全会目标积蓄力量，在新征程中展现青春作为。
